自古以来，无数的故事都证明了“名师出高徒”所言非虚，所以即使到了21世纪，“名师”依旧是受家长和学生追捧的存在。

不过如今的名师们不再住在山野之间，反倒是会因为教育资源的不平衡性，多数都聚集在一线大城市的部分区域中，形成了像是北京市海淀区、西城区这样的“高级教育区域”。

如果学生可以在这里上学，就意味着会得到最好的教育。所以父母们为了孩子的发展，不惜花重金也要买这些区域的“学区房”，希望孩子能够顺利接受名师教育。

但是在这种情况下，“学区房”的发展也越来越跑偏，反而导致了教育发展更不公平，好的教育资源都集中在部分有钱人手中。而一般人家出生的孩子想要获得名师教育，则是变得难上加难。

对于这一问题，教育部门在很长一段时间里也在摸索各类解决方法，其中“教师轮岗”制度格外引人注目。

教师工作或将迎来“大调整”，优质师资轮岗有望，北京率先实行

“教师轮岗”简单来说，就是改变了以往老师对应单一学校教学的模式，让老师们的工作范围有变化，成为“流动岗”，在规定的范围内进行循环教学。

通过这一制度，可以有效地打破“学区”限制，优质的老师会出现在各种层次学校进行授课，减轻了教育发展的不平衡性，可以带动教育落后地区的教育发展。

这一规定很多人也许听着陌生，但其实它不是新政策，早些年就有不少地区，像是上海、北京、武汉和深圳等地都进行了小范围的试点实行。

只不过在近些年开始，作为试点的这些地区都进一步扩大了试点范围和力度，整体有望在未来大规模实行。

其中北京就在2021年就下发了新通知，要大面积和大范围的实行公办学校校长和老师轮岗制度。在规定中，工作时长超过6年及以上的在编老师和正副校长不出意外都要进行轮岗。

可以说一切都在尝试中逐渐的进步，教育发展也更公平了。不过作为一项新政策的实施，在进行过程中还是会遇到不少的阻碍。

“教师轮岗”制度发展面临两大阻碍

区域间教育发展不平衡

这一困境是很现实的，虽然这项规定的初衷是优质学校的老师去“支援”教育落后地区。但是由于教育本身的发展差异，很多方面都是难以达到的。

像是在学校的硬件设施层次上，不同的学校差距是很大的。一些优质学校的老师在普通学校，平时的教育方式都没法发挥，实验、课程展示都会受到影响。

而且学生们的层次也是有区别的，普通学校的学生和优质老师的磨合性差，在教学上原本的方式会不奏效。老师们很难把握课程进度和管理模式，稍不注意还可能引起反向作用。

轮岗老师的工作待遇问题

如果实行大范围的老师轮岗，由于各个学校之间的绩效计算和经济实力等都不一样，老师们的工资和各类福利的发放也会遇到问题，不知道到底该怎么计算。

并且在选择轮岗老师时，到底是实行自愿还是强制的方式也值得思考，毕竟强制可能会导致工作积极性降低，但自愿的话也很难做到一定的统筹调控。

与此同时，轮岗的位置和时间也很重要。在距离方面，如果轮岗距离过远的话，老师的住宿、上班问题该如何解决，私人生活是不是会受影响。

而在时间上也是一样，轮岗太长或者太短都会导致做的事情没有意义，而比较合理的方式就是6年一轮。